Im Herbst beginnt unsere gemeinsame Reise durch das Schuljahr.

Wir nehmen jedes Kind genau dort auf, wo es sich in seiner Entwicklung gerade befindet. In dieser Anfangsphase des Kennenlernens und Eingewöhnens gibt es entsprehend viel Raum für individuelle Lösungen und Unterstützung bei den "großen" Themen wie

Ablösung von der erwachsenen Begleitperson, Zurechtfinden in der neuen Gruppe und im Schulhaus, Umgang mit den neuen Spielzeugen und den anderen Menschen (groß & klein),

ohne Hilfe der üblichen Person und im Schutz des eigenen zuhauses die Toilette benutzen, etc.

Auf unserer zehnmonatigen Reise lernen die Kinder sich selbst, einander und "ihre" Gruppe immer besser kennen. Ab der zweiten Hälfte des Schuljahres können sie zunehmend an der Lösung von Problemen und Konflikten teilnehmen und die Regeln mitbestimmen. Sprachliche, mathematische und naturwissenschaftliche Konzepte erlernen die Kinder von konkret zu abstrakt, z.B. von Mengen und Zahlen zu Nummern.

Sachverhalte und Anleitungen sind anfangs ganz "einfach", und werden im Laufe des Schuljahres zunehmend komplexer und vielschichtiger.

Jeder Jahreszeit hat eine "Überschrift - Ein Haupthema, das unseren Sichtwinkel sowie einige besondere Themen und Konzepte bestimmt. So daß wir uns in jeder Jahreszeit einigen Grundthemen von einer jeweils anderen Seite nähern und erforschen sowie einige spezielle Aspekte unseres Lebens beleuchten. So ist zB jeder Jahreszeit eines der vier Elemente, eine Farbe und ein Gefühlskomplex “zugeordnet”.

Unser großes Thema im Herbst ist Neuanfang/Aufbruch und Abschied und all die Gefühle, die damit zusammen hängen: (Vor)freude und Angst, Traurigkeit und Dankbarkeit, Vertrauen, Erleichterung und wachsende Selbständigkeit.

Wir lernen uns selbst und als Gruppe kennen: die Regeln, den Ablauf und die einzelnen Mitglieder unserer Gruppe: wie wir miteinander und den Materialien umgehen, was erlaubt ist, was wir mögen, und was nicht.

Wir beschäftigen uns mit dem Element Luft und den Veränderungen in der Natur, die wir jetzt beobachten können. Wir feiern und besprechen die jahreszeitlichen Feste: der Ernte (Erntedank & Thanksgiving) und der Erinnerung/des Abschieds (Halloween). Wir bauen Drachen, sammeln Blätter & Kastanien und laufen Laterne zu St. Martin.

Im Winter, wenn die Tage kürzer und es draußen kälter und dunkler wird, rücken wir näher zusammen. Wir basteln, backen und singen im Advent, bereiten uns vor auf den Winterschlaf der Natur, in der Hoffnung auf einen Neubeginn (Weihnachten, Hannukah). Setzen der Dunkelheit und Kälte die Geborgenheit der Gemeinschaft entgegen. Wir erforschen die Eigenschaften von Wasser und Schnee, Wärme und Kälte, blicken auf das vergangene Jahr zurück und schauen voraus auf das nächste.

Im Frühjahr, wenn die Natur aufblüht, feiern wir gewonnene Freundschaften und das neue Leben rings um uns her. Sowie all unsere Errungenschaften.

Jetzt erproben und vervollständigen das bisher Gelernte - in Bezug auf Wissen, Geschicklichkeit und im Umgang miteinander - und wenden es auf neue Situationen an. Lösungen für Probleme, Aufgabenstellungen oder Konflikte versuchen wir zunehmend gemeinsam mit den Kindern zu finden.

Unser großes Thema sind Abfolgen (Sequenzen) und Zyklen (Kreisläufe): das Kalenderjahr (der Tag, die Wochen, Monate, Jahreszeiten), Zahlenfolgen, Muster und Formen in der Mathematik, Lebensläufe von Tier und Mensch in der Biologie, und in bezug auf Sprache: das Alphabet, die Zeiten (Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft) sowie Bausteine und Struktur von Geschichten, Worten und Sätzen (Anfang-Mitte-Ende).

Für mehr Information zur Vorbereitung auf das Lesen und Schreiben in den Bären- und Löwengruppen siehe Lesen & Schreiben >